El Final del Camino

Indica las proposiciones y la función en las siguientes oraciones: - Me gustaría saber si vas a venir a la fiesta - Tu hermana está que se enfada por todo - Me alegré de haber estado allí - Me apetece nadar en el mar por la noche - No confío en la palabra de quienes buscan solo su provecho

Para los alumnos con castellano de primero suspendido El examen se realizará el primer día de clase, en horas de clase, tras las vacaciones de navidad. Disponéis del detalle en la pestaña "agenda". La prueba consistirá en un comentario de texto sobre una de las dos obras prescriptivas y unas preguntas competenciales sobre ambas. Es muy importante estudiar el glosario de faltas. Más de diez faltas impedirían el aprobado. Para los alumnos con el primer trimestre de segundo suspendido Es importante entregar todas las redacciones pendientes y practicar, en cualquiera de las páginas que recomiendo la expresión y ortografía.  Al tratarse de evaluación continuada, aprobando el segundo trimestre, se supera el primero. ¡Mucho ánimo!

Tema 16. Textos humanísticos-ensayísticos Tema:  propio del estudio del hombre y sus múltiples actividades de índole artística. Carácter especulativo y abstracto en ocasiones. Estructura:  Reúne las características de los textos expositivos y argumentativos. La estructura puede ser deductiva, inductiva o encuadrada en función de la disposición de la tesis y el cuerpo. Puede presentar argumentos de autoridad (citas), alusiones al sentido común, sabiduría popular (proverbios, refranes, aforismos o máximas), ejemplificación o bien transmitir el sentir general de la población. Tipología:  Oral: conferencia, discurso, ponencia y/o comunicación. Escritos: tratados, monográficos, artículos de divulgación, reseña o manual. Caracterización lingüística:  objetividad, precisión, claridad, universalidad. En los ensayísticos presentan cierta subjetividad, carácter dialogado y voluntad de estilo. Pueden incluso emplear figuras retóricas. En los humanístico-ensayísticos son frecuentes las

   Indica cuáles de las siguientes oraciones compuestas están formadas por coordinación y cuáles por subordinación:  a)      Si yo me pierdo, me encontraréis en Andalucía o en Cuba   b)      Cuando me iba a retirar, la madre de estos niños me ofreció una taza de café   c)       El otro día entré en un gran patio y me puse a conversar con unos niños.   d)      La conversación con la gente me resulta agradable. Pero yo, a veces, prefiero la soledad.   e)      Creo que continuaré unos días más en esta maravillosa isla.    Clasifica las siguientes oraciones coordinadas:   a)      He visitado La Habana , pero no conozco aún otras ciudades de la isla.   b)      Dejamos Nueva Cork el jueves y llegamos a La Habana el viernes por la tarde.   c)       No he podido localizar a Chacón ni hablar con él por teléfono   d)      Escribidme a esta dirección o enviadme un telegrama a casa de los tíos.   e)      No intervine en la cacería, sino que estuve de espectador.   f)      

Tema 13. Textos técnico-científicos 1. Temática (relacionada con las ciencias de la naturaleza y los técnicos con la aplicación práctica del saber científico) 2. Estructura (adoptan la de la descripción técnica y la exposición) Descripción técnica (ordenación de un objeto y sus partes en el espacio) La exposición (ordenación de un concepto fuera de las coordenadas espacio-temporales. Relaciones de causalidad) Textos completos: presentación, explicación y conclusión Fragmentos: deductiva (de lo general a lo particular) e inductiva ( de lo particular a lo general) Caracterización lingüística: objetividad, precisión, claridad y universalidad) Modo indicativo, oraciones enunciativas, pasivas reflejas, construcciones nominales, plural de modestia, léxico decorativo, valor explicativo, tecnicismos, definiciones, adjetivos especificativos, conectores de naturaleza lógica, uso del presente gnómico o atemporal, presencia de sustantivos abstractos...) Tema 14. Textos j

Llegan los trimestrales... Os dedico este vídeo que tenía olvidado y que casualmente una ex-alumna me ha recordado lo útil que le ha sido. Como no creo en las casualidades ya que todo pasa por algo, he decidido aprovechar el recordatorio para difundir el espíritu Küppers. Espero que os llene de ACTITUD y ENERGÍA. Sois mucho más que una nota así es que ¡¡Mucho ánimo!! ❤ Podéis dejar vuestros comentarios para saber si os ha servido.

En el examen trimestral deberéis entregar todas las redacciones encabezadas por el glosario de faltas actualizado y sobre todo revisado. La estructura del examen será, como siempre, la estructura de los exámenes PAU: dos opciones de examen con un bloque de comprensión lectora, una expresión escrita y un apartado de reflexión lingüística. Conviene repasar con atención... Las dos lecturas obligatorias (argumento, personajes, espacios, técnicas narrativas empleadas, estructura, características lingüísticas...) Las doce redacciones que hemos trabajado en equipo. En el blog tenéis las correcciones. En este apartado se pedirá la redacción de un texto de tipo argumentativo, descriptivo o expositivo sobre un tema que puede estar relacionado con el fragmento que aparece al inicio del examen o que puede ser de conocimiento general, pero que en ningún caso estará relacionado con contenidos de lengua o gramática expresados de forma aislada.  En los ejercicios de reflexión lingüística a

Tema 10.Textos argumentativos Finalidad (razonamientos para convencer) Temas habituales (temas sometidos a controversia) Estructura (tesis y cuerpo) Estructura deductiva Inductiva Encuadrada Clases de argumentos De autoridad Ejemplificación Sentir general de la sociedad Tipos Científicos Subjetivo Caracterización lingüística (modalidad enunciativa, sustantivos abstractos, conectores de diversa índole, tecnicismos...) Tema 11.Textos informativos (carta, instancia y currículum) Finalidad: Exposición de hechos y datos claros y objetivos Tipos Informal: carta familiar, aviso, nota. Más familiar Formal: cartas comerciales, carta de reclamación, carta de presentación, instancia, currículum... Carta Estructura: Encabezamiento-cuerpo-final Instancia Estructura: Encabezamiento (datos personales), núcleo (EXPONE y SOLICITA) y pie (fórmula fija, dotación, nombre y cargo de la persona a la que se destina. Currículum Estructura: Introducción (Cart

Adjunto enlace para la consulta de participios dobles http://www.wikilengua.org/index.php/Lista_de_participios_dobles

Os adjunto listas de complementos de régimen verbal. http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/verbos-con-complemento-de-regimen/ https://antoniovinuales.files.wordpress.com/2015/02/listadodeverbosquellevancrv.pdf

En el menú del blog encontraréis una página con todos los contenidos. He cambiado la que os colgué a medio trimestre por una página independiente.

En las clases del 30 y 31 de octubre trabajamos desde la perspectiva morfológica las características del nombre, del adjetivo y parte del verbo. Podéis trabajar estos contenidos a través de la página de materiales de lengua y literatura. org

El martes anunciaremos en el tablón de anuncios de clase el horario de los tribunales. Las exposiciones se realizarán el día 6 y 7 de noviembre. Es muy importante la puntualidad y tener descargados los materiales que se van a utilizar por si fallara internet. Aunque en el horario salga que cada tribunal empieza a y diez de la hora, vosotros deberéis estar a la hora puntuales y tendréis ese margen de diez minutos hasta que llegue el tribunal para preparar la exposición. Las aulas estarán abiertas y los racks también. ¡¡Ánimo que saldrán genial!!

Tema 7. Textos descriptivo-narrativos Esta redacción consistía en combinar los elementos de las dos tipologías creando una con lo más significativo. Descriptivos Definición. Variedad del discurso con la que se reproduce verbalmente una parcela de la realidad. Si informa de cómo es, es objetiva pero si existen valoraciones subjetiva. Finalidad: informar o deleitar Estructura: Flexible Caracterización lingüística Nivel morfosintáctico: formas verbales de aspecto imperfectivo, oraciones enunciativas, modo indicativo, empleo verbos copulativos, recursos estilísticos como la repetición Nivel léxico semántico: adjetivación específica o explicativa, léxico connotativo o denotativo, uso de tecnicismos en ocasiones, pueden presentar enumeraciones. Nivel textual: Uso de conectores de carácter espacial entre otros Tema Prosopografía. Descripción física Etopeya. Descripción psíquica Retrato. Mezcla de prosopografía y etopeya Caricatura. Retrato con intención ridiculizadora

Tema 4. El léxico castellano: Elementos constitutivos El latín es la primera lengua que contribuye a la formación del léxico castellano pero en la evolución del latín al castellano existen diferentes soluciones: Voces patrimoniales Cultismos Dobletes Latinismos Neologismos Extranjerismos      El castellano procede del latín pero además tuvo influencias de otras lenguas  (préstamos léxicos): Antes de la llegada de los romanos existían cuatro zonas (tardesa, ibérica, céltica y cantabropirenaica) La romanización a partir del 218 a. C dio lugar al Latín vulgar Con la caída del imperio romano, influencia germánica Sobre 711 periodo musulmán de gran influencia árabe. Con el avance de la reconquista el castellano retoma el prestigio y son siglos de diversas influencias según el siglo: galicismos, helenismos, italianismos, americanismos… Se consolida el castellano sobre 1713 con la creación entre otras de la RAE. Tema 5. Las relaciones semánticas entre las pa

En las clases del miércoles y jueves hemos corregido el texto científico. Os adjunto las características para que podáis autocorregir la actividad. https://www.caracteristicas.co/textos-cientificos/ https://iesreinoaftasi.educarex.es/index.php/descargas12/send/59-semipresencial-2bach-temario-de-lengua/302-tema-09-caractersticas-del-texto-cientfico-tcnico Por otro lado, hemos revisado el contenido de la prueba parcial. Consistirá en una comprensión lectora, una expresión escrita basada en aspectos competenciales de temas trabajados en clase y ejercicios de reflexión lingüística o aplicación de los contenidos. Recuerdo que la lectura que se evaluará en este parcial es el Lazarillo y que debéis entregar el glosario debidamente presentado.

Os adjunto un esquema muy detallado de los contenidos que trabajaremos a lo largo del curso. Lo he acompañado de links para ampliar o practicar. No olvidéis la página de materiales de lengua y literatura.org; va a ser una página muy útil durante todo el curso. Espero que os ayude. Bloque comunicación y lenguaje 1.       La comunicación humana 2.       El signo lingüístico 3.       Las funciones del lenguaje (referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística o poética) 4.       La lengua, la norma y el habla 5.       La lengua como sistema. Niveles de estudio del lenguaje ·        Para practicar elementos de comunicación y funciones del lenguaje. http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/comunica.htm Bloque fonética, fonología y ortografía 1.       El sistema fonológico español (Descripción) 2.       La sílaba 3.       Rasgos prosódicos 4.       Ortografía ·        Para practicar ortografía http://www.xtec.cat/~jgenover/m

¡Empezamos la recopilación de parte del temario! Cada quincena recogeré las redacciones y las devolveré corregidas. Al finalizar el plazo fijado con cada grupo, colgaré la pauta para la corrección o ampliación. Aquí tenéis las primeras. ¡Buen fin de semana! Tema 1. Factores que condicionan la comunicación Se trataba de definir el idiolecto. Los factores históricos o variedades diacrónicas, factores geográficos o variedades diatópicas, factores socioculturales o variedades diastráticas y, por último, las variedades funcionales o registros. Se ha confundido con los elementos de la comunicación. Tema 2. Las propiedades textuales Se debía introducir cuáles son y describir la adecuación en relación con la competencia comunicativa, la coherencia (tema, resumen, la estructura, reglas básicas) y la cohesión (identidad, referencia, relevancia y conexión). Opcionalmente se podía añadir la corrección y lo que implica. Tema 3. La libertad de expresión El tema era abierto

Adjunto el calendario de redacciones. En cada tema se trata de: Buscar información en los enlaces compartidos. Trabajar la información para elaborar una producción original, sin copias. Pensar un esquema o borrador Respetar la extensión (máximo 120 palabras) Escribir de forma planificada, evitar escribir tal y como se piensa. Releer lo escrito y corregir posibles faltas (una sola falta supone una calificación negativa) La entrega debe realizarse en la semana fijada. Siempre manuscritas Semana del 1 de octubre: Tema 1. ¿Qué factores sociales, lingüísticos,culturales...condicionan la comunicación? Tema 2 Las propiedades textuales Tema 3 Texto argumentativo sobre la libertad de expresion Semana del 14 de octubre: Tema 4 Léxico español elementos constitutivos Tema 5 Las relaciones semánticas Tema 6 ¿Es necesario una norma ortográfica? Semana del 28 de octubre: Tema 7 Características lingüísticas de los textos descriptivo-