jueves, 23 de enero de 2014

Esquema para la autocorrección de las redacciones


¡¡Hola!!

Os adjunto el esquema del contenido que deberían presentar las redacciones de esta semana. 

Textos descriptivos

  1. Definición. Variedad del discurso con la que se reproduce verbalmente una parcela de la realidad. Si informa de cómo es, es objetiva pero si existen valoraciones subjetiva.
  2. Finalidad: informar o deleitar
  3. Estructura: Flexible
  4. Caracterización lingüística
    1. Nivel morfosintáctico: formas verbales de aspecto imperfectivo, oraciones enunciativas, modo indicativo, empleo verbos copulativos, recursos estilísticos como la repetición
    2. Nivel léxico semántico: adjetivación específica o explicativa, léxico connotativo o denotativo, uso de tecnicismos en ocasiones, pueden presentar enumeraciones.
    3. Nivel textual: Uso de conectores de carácter espacial entre otros
  5. Tema
    1. Prosopografía. Descripción física
    2. Etopeya. Descripción psíquica
    3. Retrato. Mezcla de prosopografía y etopeya
    4. Caricatura. Retrato con intención ridiculizadora

Textos narrativos

  1. Definición: Consiste en la ordenación de sucesos reales o no en el tiempo.
  2. Tema: vida real o verosímiles
  3. Estructura: cerrada. Planteamiento, nudo y desenlace. Puede contener alteraciones como la narración in media res (empezar en la mitad del asunto), inicios en el desenlace o estructura abierta cuando se yuxtaponen episodios
  4. Personajes (redondo, plano, típicos, principales, secundarios, fugaces, protagonista, antagonista, individuales, colectivos. De caracterización directa (por sus actos), o indirecta (por su forma de expresarse)
  5. Espacio y tiempo. Distinción entre el tiempo externo y el interno. Técnicas del tratamiento del tiempo: lineal, flashback o prolepsis (si se anticipa al futuro)
  6. Punto de vista: narradores (omnisciente, observador, testigo, primera persona...
  7. Caracterización lingüística. Predomina la acción, alusiones al tiempo y uso de conectores.

Diálogo y monólogo

El diálogo es una variedad del discurso en que dos o más personajes alternan el uso de la palabra. En la narración existe el estilo directo, el indirecto y el indirecto libre que es una mezcla de los dos primeros. Se debería explicar las personas narrativas que destacan

El diálogo teatral: discurso dramático (monólogo y aparte)  y acotaciones 

El monólogo interior consiste en reproducir los pensamientos.

Se puede vincular al principio de Grice, a la influencia de la comunicación no verbal y a las características del texto dramático.

Las oraciones compuestas

¡¡Hola!!

Os adjunto el esquema con toda la teoría que iremos trabajando. Os adjunto un link para practicar el análisis de oraciones compuestas (http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/-coordin.htm) y una relación de oraciones que trabajaremos en clase pero que podéis entregar con antelación para que cuente como trabajo optativo.


Me dijo que hablaba varias lenguas
Me preguntó si hablaba su lengua
Te pido por favor que vayas a verlo pronto
La ciudad que más me ha gustado es Viena
¿Te has fijado en la que toca la guitarra?
Decidió que comparía el que fuera más barato
Me preocupa que no sepa hacer el trabajo que le han encargado
El pueblo en que vive está en lo alto de la montaña

¡¡Buen fin de semana!!

Esmeralda

miércoles, 8 de enero de 2014

URGENTE

¡¡Hola!!

¿Algún voluntario/a podría facilitarme la dirección del link que no podéis abrir? A mí me funcionan todos los que os he adjuntado.

Mi correo es: egonza95@xtec.cat

Gracias

Esmeralda

viernes, 3 de enero de 2014

Signos de puntuación


¡¡Hola!!


Os adjunto un esquema basado en el material del blog recursos para profesores para repasar signos de puntuación.

¡Espero que os resulte de ayuda!

Esmeralda

Segundo trimestre


14 Clases para finalizar el trimestre (28/02)-2 días para exámenes= ¡¡12 clases!!*
(*) sin tener en cuenta imprevistos

No hemos vuelto pero debo compartir con todos vosotros la cuenta atrás para que los previsores puedan empezar a trabajar. A lo largo del segundo trimestre, tal y como avancé, abordaremos la sintaxis de las oraciones compuestas, perífrasis, pronombres, fenómenos de contactos de lenguas y locuciones. El resto de clases trabajaremos la teoría desde la práctica.

En este sentido, os avanzo el calendario de entrega de redacciones del trimestre; a través de ellas trabajaremos la tipología textual. Son obligatorias. Recordad que para su realización es imprescindible la consulta del glosario de faltas, de las claves para una correcta redacción y de la teoría necesaria para que, tanto el contenido como la forma, sean los adecuados. En este trimestre, cualquier redacción que no cumpla los requisitos mínimos penalizará en la nota del curso.

En los exámenes del curso deberéis entregar el dosier completo con todas las redacciones del curso y el glosario de faltas actualizado.

  • Semana del 20/1 (3): 1) Los textos descriptivos. 2) Los textos narrativos. 3) El diálogo y el monólogo (El diálogo en la narración (estilo directo, indirecto e indirecto libre) y el diálogo teatral (discurso dramático, acotaciones, monólogo, aparte..). 
  • Semana del 27/01 (3): 1) La exposición, 2) la argumentación y 3) la información (cartas, instancia y currículum).
  • Semana del 03/02 (2): 1) Textos técnicos y científicos, 2) textos jurídicos y administrativos 
  • Semana del 10/2 (1): Textos humanísticos y ensayísticos
Teoría que podéis - debéis consultar para la confección de redacciones:


Os recuerdo que hasta la fecha ya hemos estudiado las propiedades fundamentales y los marcadores textuales. Os adjunto un esquema para ubicar adecuadamente las redacciones aunque recordad que en la realidad lingüística este esquema se entrecruza en un complejo entramado de relaciones que da lugar a una multiplicidad de registros idiomáticos. 

Es el caso de los llamados lenguajes específicos (técnico-científico, jurídico-administrativo, ensayístico-humanístico o literario) que son discursos cultos, formales y escritos o el de los lenguajes coloquiales (familiar, juvenil, proverbial, conversacional..) que son variedades informales u orales, habitualmente encuadradas en el nivel estándar o vulgar de la lengua.

Más heterogéneos son los textos generados en los medios de comunicación de masas en los que confluyen lo culto y lo estándar, lo formal y lo informal, lo oral y lo escrito, lo lúdico, lo estético, lo informativo, lo propagandístico... así como códigos verbales y no verbales. De ellos nos ocuparemos en el tercer trimestre.

De los textos orales ya trabajamos la conferencia, el coloquio, el debate, la tertulia y la conversación aunque alguno de ellos tan solo lo mencionamos. 


Para acabar, os adjunto un vídeo que seguro que ya conoceréis para potenciar la motivación.

¡Ánimo que queda muy poco!

Esmeralda

Examen

¡¡Hola!!

En la entrada del día 24 de noviembre os indiqué con detalle lo que entraba en el último examen del trimestre. Además de lo indicado en aquella entrada, en el próximo examen preguntaré a fondo la Celestina y todo aquel material que os haya ido colgando en el blog.

La estructura será como todos los exámenes:

1. Texto y cuestiones relacionadas con el mismo que pueden ser:


  • Preguntas de lectura crítica.
  • Preguntas orientadas a determinar el significado de una palabra, locución, frase hecha o expresión en su contexto. 
  • Preguntas de síntesis o resumen.
  • Preguntas destinadas a demostrar el reconocimiento del tipo de texto, estructura o intención del autor.
  • Preguntas dirigidas al análisis de opiniones.
  • Preguntas sobre las relaciones anafóricas, sobre correlaciones de tiempos verbales, sobre el uso de conectores... 

2. Pregunta de control específico sobre las lecturas obligatorias.

3. Expresión escrita.

4. Ejercicios de reflexión o norma lingüística

Si necesitáis cualquier tipo de aclaración lo comentamos.

¡Ánimo!

Esmeralda